В Госдуме потребовали включить песни Газманова и «Шамана» в репертуар детских садов. В школах их уже изучают

С 1 сентября российские школьники начнут изучать на уроках музыки «патриотические произведения» современных исполнителей, в числе которых названы «Шаман» (Ярослав Дронов) и Олег Газманов. Однако в Государственной думе считают, что этого недостаточно: первый заместитель председателя комитета по просвещению Михаил Берулава в интервью «Абзацу» призвал распространить данную инициативу и на дошкольные образовательные учреждения.

«Песни Газманова и „Шамана“ хорошие. Это отличное начало для воспитания. Я считаю, что такая музыка будет развивать патриотическое чувство», — заявил депутат, добавив, что Россию надо любить, ведь «это страна великая». Чтобы придать словам вес, Берулава привел пример, якобы взятый из педагогической практики Антона Макаренко: «Однажды к Макаренко обратился товарищ с вопросом: „Как воспитать ребенка? Ему всего одиннадцать месяцев“. На что педагог ответил: „Друг, ты опоздал ровно на одиннадцать месяцев“».

Еще в январе депутат Сергей Колунов анонсировал введение с первого сентября 2025 года обязательного исполнения «патриотических» композиций указанных авторов, а также группы «Любэ», на уроках музыки в школе для учащихся 1–8 классов. «К середине февраля будет составлен рабочий вариант песенника, а к лету он пройдет обсуждение с экспертами. С осени дети уже будут изучать патриотические песни современных авторов», — говорил парламентарий.

Среди произведений, которые должны войти в программу, он называл «Встанем» в исполнении «Шамана», «Подмосковные вечера» и «Не надо печалиться». Депутат также высказывал недовольство в связи с тем, что в действующей школьной программе, за исключением гимна, практически отсутствуют «патриотические композиции», зато присутствуют джаз и даже The Beatles.

По информации «Ведомостей», с первого сентября текущего года «Разговоры о важном» начнут проводить также в детских садах восемнадцати российских регионов, включая Москву. Проект будет реализован в качестве эксперимента, по итогам которого Министерство просвещения может принять решение о его повсеместном внедрении во всех дошкольных учреждениях страны.