Семьи платят трижды: почему бесплатное образование в России становится роскошью

Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ опубликовал масштабный статистический сборник «Образование в цифрах: 2026», зафиксировавший глубокие структурные сдвиги в российской образовательной системе.

На фоне демографического сжатия, закрытия тысяч детских садов и сельских школ система все сильнее перекладывает финансовое бремя на региональные бюджеты и кошельки родителей.

Всего в образовательных учреждениях страны сегодня учится 32,7 миллиона человек, однако доступность качественного и бесплатного образования продолжает размываться. 

Бюджетная асимметрия и экспансия платного сектора

Государственные ассигнования на образование в 2025 году достигли 7,48 триллионов рублей, а с учетом внебюджетных средств совокупный бюджет отрасли превысил 8 триллионов.

Тем не менее на уровне макроэкономики эти затраты остаются скромными: госрасходы на образование составляют всего 3,5% ВВП страны (в совокупности с частными инвестициями — около 4%).

По этому показателю Россия существенно уступает большинству крупных экономик мира, включая Бразилию (5,3%), Великобританию (6,5%) и Францию (6,1%).  

Основная нагрузка по поддержанию инфраструктуры школ и детсадов переложена на субъекты РФ. Консолидированные бюджеты регионов тратят на образование 6,28 триллионов рублей — это почти 23% всех региональных расходов.

Федеральный бюджет берет на себя лишь 1,6 триллиона рублей, или 3,7% своих общих трат, концентрируясь преимущественно на высшей школе.

В расчете на одного учащегося государство выделяет в год 492,6 тысячи рублей в вузах, 245,3 тысяч — в детсадах, 229,2 тысячи — в колледжах и лишь 192 тысячи рублей — в школах.  

Дефицит бюджетных мест компенсируется стремительным ростом коммерческого сегмента: объем платных образовательных услуг населению в 2025 году вплотную приблизился к 1,3 триллиону рублей.

Стоимость обучения растет опережающими темпами: средний чек за один семестр в государственных вузах достиг 106,5 тысяч рублей (против 25,5 тысячи в 2010 году), в частных институтах — 79,2 тысяч, а в средних специальных учебных заведениях — 52,6 тысячи рублей.  

Демографический спад: пустеющие ясли и сокращение сельских школ

Удар демографической ямы ярче всего проявился в дошкольном образовании. За последние четыре года число воспитанников детских садов упало с 7,34 миллионов до 6,09 миллионов человек.

Очереди исчезли вместе с детьми: обеспеченность местами составляет 91 ребенок на 100 мест в целом по стране и всего 80 детей на 100 мест в сельской местности.

Реакцией властей на пустующие группы стала масштабная ликвидация и укрупнение учреждений: сеть детсадов сократилась с 41,3 тысячи в 2014 году до 29,9 тысяч к концу 2025 года.  

Продолжается и многолетнее сокращение школьной сети. Если в начале 2000-х в стране действовало 68,8 тысяч школ, то к началу 2025/26 учебного года их осталось лишь 37 965.

Основной удар пришелся по сельской глубинке, где закрылось более половины всех учебных заведений — их число рухнуло с 45,5 тысяч до 20,7 тысяч.

В оставшихся школах обучается 17,78 миллиона детей, при этом растет популярность альтернативного сектора: число частных школ выросло почти до тысячи организаций с контингентом в 247,6 тысячи учеников.  

Взлет колледжей и платное студенчество

Главным трендом профессионального образования стало перераспределение потока молодежи в пользу учреждений среднего профессионального образования (СПО). Численность студентов, осваивающих программы подготовки специалистов среднего звена, достигла исторического рекорда в 3,42 миллиона человек.

При этом техникумы перестали быть социальным лифтом с бесплатным обучением: 1,46 миллиона студентов (почти 43%) учатся на коммерческой основе.

Одновременно с этим система начальной рабочей подготовки фактически угасла: на программах квалифицированных рабочих и служащих осталось всего 508,8 тысяч человек.  

В системе высшего образования зафиксирован аналогичный перекос. Из 4,66 миллионов студентов коммерческий набор стабильно преобладает над бюджетным: за свой счет учатся 2,58 миллиона человек против 2,08 миллионов бюджетников.

Сам массив вузов после масштабных проверок Рособрнадзора сократился с 1115 в 2010 году до 751 организации.

Среди специальностей по-прежнему доминируют науки об обществе (327 тысяч выпускников, из которых треть приходится на юриспруденцию и экономику) и инженерно-технические направления (241,4 тысяча человек).  

При этом высшая ступень подготовки кадров переживает кризис эффективности. Численность аспирантов выросла до 126,2 тысяч человек, а выпуск составил 17,7 тысячи, однако защитой диссертации завершили обучение лишь 2 тысячи человек — результативность аспирантуры не превышает 11,3%.

Несколько лучше ситуация в ординатуре, где готовят медиков: там обучаются 74 тысячи специалистов, преимущественно женщины (69%).

Международный сектор удерживает позиции: в российских колледжах и университетах учатся 431,2 тысяча иностранных граждан, что составляет 5,2% от общего числа студентов.  

Кадровое старение и четверть ветхих зданий

Система сталкивается с нарастающим кадровым дисбалансом.

Образование остается одной из самых феминизированных сфер: женщины составляют 99,7% воспитателей, 99,4% учителей начальных классов, 88,9% школьных педагогов в целом и 60% профессорско-преподавательского состава вузов.  

Второй вызов — стремительное старение кадров. В школах доля учителей пенсионного возраста (60 лет и старше) выросла до 17,4% (185,2 тысяч человек), тогда как молодых специалистов до 35 лет насчитывается лишь 22,6%.

Еще более драматичный возрастной разрыв наблюдается в высшей школе: среди 214,9 тысячи преподавателей вузов почти треть (28,3%) перешагнули 60-летний рубеж, в то время как молодые ученые до 35 лет составляют всего 14,1%.  

Материально-техническое состояние фондов также требует колоссальных вливаний. Почти четверть школьных зданий в России (24,3%, или 17,2 тысячи корпусов) официально требуют капитального ремонта, а в сельской местности эта доля достигает 25,8%.

Около 500 школьных зданий признаны аварийными. Среди детских садов капремонт необходим 20,9% зданий.

Сохраняется и нехватка общежитий для иногородних: из 861 тысячи нуждающихся студентов вузов крышу над головой получают лишь 82,6%.  

Разрыв между городом и деревней

Хотя данные общероссийской оценки функциональной грамотности за 2024 год рапортуют о росте средних баллов 15-летних школьников по математике (516), чтению (515) и естествознанию (491), разрыв в качестве образования между мегаполисами и провинцией остается системным.

Городские подростки опережают сверстников из сел и поселков на 27 баллов по читательской грамотности (521 против 494) и более чем на 20 баллов по естественно-научным дисциплинам (495 против 474), закрепляя территориальное неравенство возможностей.