В России переписали историю холопов и ополчения: что изменилось в школьных учебниках
В России опубликовали обновленную редакцию единой линейки учебников по истории для 5-11 классов. Новые версии появились на платформе «Моя школа», сообщил Владислав Кононов, ответственный секретарь проекта и референт управления президента по гуманитарной политике.
РБК сравнил новые учебники по отечественной истории для 7 и 8 классов с изданиями 2025 и обнаружил ряд заметных изменений в формулировках и акцентах.
В учебнике для седьмого класса, который охватывает XVI-XVII века, изменили описание роли царя.
Теперь говорится, что «вера в царя, как защитника своей земли и православия, возросла», вместо прежней формулировки о государе как опекуне.
Из параграфов убрали утверждение, что все светские сословия считались «государевыми холопами». Теперь авторы делят население на «служилых людей и тяглых людей».
В разделе о Смутном времени изменили объяснение причин кризиса. Старую версию о «надломленных духовных устоях» заменили на акцент на неудачных попытках власти решить противоречия, что привело к расколу общества и гражданской войне.
В параграфе о политике в Поволжье теперь говорится, что русские правители стремились «утвердить влияние» в регионе, а не просто «овладеть» им. Формулировку о многонациональности Руси тоже переписали: теперь подчеркивается, что «Русь изначально строилась как страна многонациональная».
Впервые в учебнике отдельно отмечено, что второе народное ополчение для освобождения Москвы было многонациональным. В нем участвовали татары, башкиры, мордва и народы Поволжья. Ранее таких подробностей не было.
В главах о присоединении Поволжья и начале Ливонской войны изменили объяснение отношений с Литвой и Польшей. Теперь подчеркивается, что правители этих стран «ненавидели русских больше, чем крымцев», хотя Россия не требовала возвращения Киева и Полоцка. Раньше акцент делали на страхе Литвы перед усилением России.
Также изменили описание действий западных государств и папского престола во время Смутного времени: теперь речь идет об «интервенции» против России, а не о «военной и духовной агрессии».
Существенно переписали и формулировки о Переяславской раде.
Теперь говорится, что на раде решался вопрос о добровольном воссоединении земель Малороссии и Войска Запорожского с Россией.
В старой версии речь шла только о Войске Запорожском. Также изменили детали обсуждения: теперь не упоминается, что «участвовали все желающие» и что полковники спрашивали мнение каждого.
Владислав Кононов объяснил, что изменения связаны с отходом от советских формулировок и стремлением к академической точности. По его словам, учебники всегда были консервативны, а новые формулировки отражают позицию научного сообщества.
Репетитор Юлия Литвиненко, сравнившая обе версии с помощью нейросетей, отметила, что новые учебники подчеркивают традиционные ценности и многонациональный характер государства.
В учебнике для восьмого класса также появились правки, в том числе в методических заданиях.
По словам Литвиненко, во втором издании расширили международный контекст: добавили информацию о Дидро, Руссо, реформах Карла III в испанских колониях.
Теперь политику Екатерины II объясняют не только внутренними задачами, но и европейской повесткой просвещенного абсолютизма.
Кононов подчеркнул, что процесс изменений идет постепенно и требует согласования между историками и педагогами. Он считает, что уточнения в формулировках не меняют систему знаний учителей и не подрывают доверие к исторической науке.
Соавтор учебников, академик Александр Чубарьян, ранее отмечал, что регулярные правки - обычная практика для учебников, которые переиздаются каждый год.
